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发布时间:2021-04-05   来源:拉斯维加斯 作者:左云霞
   

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  就考试改革而言,目前最关键的是改革高考。虽然早已明确了“三个有助于”的高考改革方向,但到具体的方案设置上仍争论不休。我的看法是,1.严肃会考,简化高考。会考应真正精选双基、降低要求,以统一为学生提供一个各学科全面发展,经过努力绝大多数都能达到的标准。会考应严密组织,确保结果可信。会考分应以适当的比例记入高考总分,以防止中小学在课程安排上偏科。在会考基础上,高考应分类要求,对多数学生总体而言应降低学科“双基”要求,而对个性特长、实践应用创新能力应加强考核。2.分类设科,分类组织。根据多元智能理论,语言智能和数学逻辑智能属于不同的智能类型,所以文理分科的设置应坚持。对语言智能或数理逻辑智能突出的学生实行全国少数重点大学和其他大学的重点专业联考,科目设置可采用“3+小综合+1”模式。因为这是针对极少数学生设置的考试,所以要求既相对全面又体现特长。其他本科大学由各省统考,内容深度比前一类降低,科目按“3+1”设置。这样设置的目的是减少统考的科目并降低难度,让学校平时更注重会考和活动课、选修课。3.特殊录取,对于有特殊成果和才能的学生,大学有权力不经高考(但要会考成绩)直接录取。4.扩大面试,为了鼓励培养实践应用能力,根据大学的专业要求应扩大面试,面试的内容应是实际应用方面的,并且允许学生自由发挥。最后,高考录取应以综合素质测评为重要内容。综合素质测评应依赖于成长记录档案,而该档案应对学生参加活动课、选修课的数量提出明确要求。课程评价和高考改革如果能按这样的方式进行,相信能有力地推动中小学课程改革。 (作者单位:成都双流中学实验学校)

今天,杭州有近千名初三毕业生到各职高去提前报到,他们不用参加中考,是前一周被职高自主招生而录取的学生。

老师公开课,学生忙彩排?记者暗访发现,随着学校教学展示、研讨、评审等活动的频繁举行,各类公开课增加,“彩排”现象在中小学日益普遍。

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正如一位专家所言,新闻报道也是一把“双刃剑”。因此,讨论该不该报道校园血案,就必须对它的利弊进行权衡。

1996年5月29日国家教育督导团召开在京督学情况通报会。国家教委副主任、总督学柳斌到会讲话,指出当前基础教育的当务之急是学习、推广汩罗等地的经验,推动应试教育向素质教育转变,初步建立起素质教育的运行机制。

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家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师,儿童教育就是培养好习惯,我们要通过培养好习惯来缔造孩子的健康人格。习惯决定孩子的命运,我们抓住行为习惯培养这个根本,就抓住了家庭教育最有效的一条途径,抓住了家庭教育最基本的任务。

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中等学校教师所教学生的人数应不超过100人,以便满足学生的学习需求。我们在不增加额外教学资源和教师负担的情况下实现了这一目标。以一名担任四个班级、每班25名学生教学工作的教师为例,他的工作量是每天教学4课时、教授100名学生。如果他每天教授2个班级每次2小时,那么在总课时相同的情况下,将促进教师对班内学生的了解,与每个学生形成更多的互动,促进学生学业成绩的改善。

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