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发布时间:2021-04-05   来源:八方娱乐 作者:左云霞
   

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做学术不能搞腐败是一个社会常识,就像当官和经商也不能搞腐败一样。但我们也都明白,常识不能当饭吃,想吃饭,特别是想吃好饭有时就得违背常识。学界以外的人可能会觉得学术圈子仿佛象牙塔,即使不能完全超脱于俗世,至少应该比俗世多少脱一点俗。但实际上情况可能大相径庭。学校是育人的所在,发生在这种教育机构之中的“教育行为”并不是单向度的———教师是施动者,学生是被动者。相反,它时刻都是互动的,不仅在育人者与被育者之间互动,二者内部也存在复杂而频繁的互动。而在现实压力和利益追逐的驱动之下,教育领域和其他社会领域一样,会出现各种各样的利益交换关系,如“官场文凭热”就使官员与学者双方共同受益。这种基于个体或小团体的利益同谋关系从来都是非常理性的,他们设定的行为目标通常是希望以某种对社会关系和社会资源的利用,达到“个体利益最大化”的目的。而这种行为惟一的“非理性”却体现在这些同谋者的行为后果上,他们创造出“不劳而获”、“移花接木”等各种事实,而这些事实在本质上是反社会、反制度的。

按照提高政治把握能力、组织协调能力、参政议政能力、合作共事能力的要求,重点加强无党派代表人士的教育培训和实践锻炼工作,努力提高无党派代表人士的综合素质。为此,采取多种措施、提供多种途径,为他们成长创造条件。特别注意选配德才兼备的无党派外人士担任学校行政、学术咨询等机构的领导职务。坚持既做到党外干部与党员干部一视同仁,又兼顾党外干部工作的特殊性,注重培养,注重在工作中创造机会,使党外教师能够有效地参与学校的咨询、管理、民主监督等,在实际工作中得到培养和锻炼。目前,在学校党外干部队伍中,有无党派人士正处级干部7人,副处级干部5人,科级干部6人;9个院系有无党派干部,其中6个院系的行政一把手为无党派人士。在院系领导班子分工中,党外干部和党员干部一视同仁,有职有权,既有集体领导、又有个人分工负责,做到党内外干部团结协作、配合默契、关系和谐。年度干部测评结果表明,党外干部得到了群众的认可和拥护。

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10年前,周济从华中科技大学校长岗位上离任当晚,把陈海春等几位身边工作人员找了过去,从头到尾认真将学校的战略规划——《华中科技大学创建世界知名高水平大学战略规划(2001—2020年)》梳理了一遍。

本报讯(记者张兴华通讯员连勇德宝术波)“选择了支教,就选择了奉献。三个月的支教生活,有苦有累,但更多的是收获……”近日,在山东省高密市举行的首批支教教师事迹报告会上,支教代表的演讲感动了在座的300余名教师。近年来,针对农村教师知识结构老化、偏远学校教师结构性缺编等突出问题,高密市在建立城乡学校共同体的基础上,又推出了城乡教师交流的新举措,促进师资的合理流动和优化配置。

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2.建立面向“三位一体”目标体系的课程体系,实施与通识教育相结合的宽口径专业教育:通过跨学科课程的设计和创新项目,培养跨学科团队合作能力;通过国际化合作设计项目培养学生的国际视野和国际合作能力;通过开设综合性课程、讲座等培养学生关心和领悟人类发展重大问题(如环境、能源、气候等)及培养学生社会责任感。

  再次,现代中国学术界一般习惯于采用《大正藏》作为基本的学案数据,这是日本人编著的大藏经。对中国学者而言,在进行学术研究的时候使用非本民族编修的藏经,其中心情可想而知。更重要的是,这部一向被视为校勘与句读较为精良的藏经,尚有很多问题。仅就断句一项看,其中漏断、误断者,就不胜枚举,征引之前必须仔细校正。而我国近代学人对大藏经的研究成果无法在这些大藏经中得到体现,我们必须编修新的大藏经,以便充分吸收这些成果。

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在2010年全国政协会议现场,双目失明的中国科学院研究生院教授杨佳始终洋溢着自信的笑容。她说:“作为一名政协委员,我要从一点一滴做起,让更多跟我境遇类似的人,继续有尊严地生活在阳光之下。”1992年,杨佳因视神经病变双目失明。18年来,她努力使自己成为一个有用的人。她克服种种困难,重返讲台,用行动证明自己依然是一名出色的大学教师。2000年,37岁的杨佳考入美国哈佛大学肯尼迪政府学院,仅用一年时间,就以全院最高分获得MPA学位。2008年,在担任北京奥组委专家顾问期间,她创建了志愿者对外交流的“NP3S”标准,填补了国内空白。2009年2月,当选为联合国权利公约专家委员会副主席,为中国赢得了应有的话语权。她还当选“2009中国职业女性榜样”。

学生的暑假生活应当是丰富多彩的,一些教师、家长和社会有识之士,对暑假一味地为学生补课、提前开学是不赞成的。中小学生完成适量的暑假作业后,家长、学校应该留给孩子较多的时间去支配。家长可以选择在暑假和孩子一起出游,也可以指导孩子进行一些社会实践和社会调查,或者让孩子从事一些力所能及的家务活与生产劳动,还可以选择一些中外名著让其阅读……孩子在快乐的暑假生活中开阔了视野、陶冶了情操、增强了体质,同时也释放了疲劳,以良好的精神状态去迎接新学期的学习生活,收效往往会高于那些死读书、打疲劳战的学生,达到事半功倍的效果。

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《意见》规定,学校在安全管理中的主要任务是:确保师生和校园安全,提高广大师生的法制观念和安全防范意识,熟悉掌握自救自护知识。校方要想办法创造条件,积极进行安全教育演练,使师生掌握避险、逃生、自救的方法,提高学生自我保护和自救的能力。学校还要根据地域、环境、季节及不同课程实验课的特点与要求,对学生进行防地震、防雷电、防溺水、防火、防毒、防爆、防辐射、防污染及用水用电等方面的安全教育;积极组织学生参与社会有关安全、卫生、消防、交通等方面的教育活动。(孙亚斐 邢学谦)

 

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