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④报考体检受限专业

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基础教育得到巩固。“十一五”期间,阿里地区各类教育协调发展。规范幼儿教育工作取得积极成果,幼儿教育招生、收费、办园、师资管理切实加强。2010年改扩建幼儿园1所,投入资金500万元。学生宿舍和教室工程建设投入资金4026万元,教育经费从2005年的3529.1万元增加到11497.5万元,教育基本建设投资从5450万元增加到27500.3万元。全地区校舍总面积从2005年的64633万平方米改扩建到目前的100861万平方米。

在1984年,教育部等部门颁发了第一部师德标准。后来,在1991年、1997年分别对其进行了两次修订。而2008年6月发布的《中小学教师职业规范(征求意见稿)》更是教育部历经4年酝酿和讨论的结果,并在全国范围内公开征求意见。

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彰显新的社会责任,就是培养具有物质文明、精神文明、政治文明、生态文明素养的“地球村”公民,或称之为有根的世界公民。这是共住“地球村”的全人类应当具备的素质。培养这样的社会公民和世界公民,是大学的社会责任。中国的高等教育从单纯的为政治服务,到服务于经济建设主战场,再到全球化时代的社会责任的新拓展,一步步彰显着社会引领者的角色和有效服务者的职能。在这样的拓展中,大学的社会责任与外部环境的期待不谋而合。

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  新疆高校积极组织教学骨干力量就新开课程的教学内容、教学体例、教学方法等开展研究,逐步探索和形成了体现新疆特色、符合学生思想实际并行之有效的思想政治理论课教学体系。在此基础上,紧紧围绕思想政治教育的培养目标,编写具有新疆地方特色的文化素质教材。如新疆大学的《新疆地方史》、《民族理论与民族政策》、《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》等分别进入国家、自治区和学校级精品课程行列。在新疆师范大学开设的《新疆地方史》、《马克思主义民族观与党的民族政策》、《科学无神论》三门课程的基础上,新疆还整合了《新疆历史与民族宗教教程》一门课程,在大学生中深入开展马克思主义民族理论和党的民族政策、维护祖国统一和反对民族分裂等方面的教育,受到学生的欢迎和好评。在中小学,在过去开设《民族团结》、《民族理论与民族政策》、《新疆地方史》的基础上,进一步整合了地方德育内容,编写符合新疆中小学生实际、适合不同年龄段学生特点的地方德育综合教材。

 

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